„La ce grupă intră?” e una dintre primele întrebări pe care și le pun părinții când aleg o grădiniță. Răspunsul ține de vârstă, dar și de felul în care e construit curriculumul oficial pentru educația timpurie. Am pus mai jos, pe scurt, ce spun regulile Ministerului Educației și ce înseamnă ele în ziua obișnuită a unui copil.
Creșă și grădiniță: două niveluri, fiecare cu trei grupe
Legea învățământului preuniversitar (nr. 198/2023) spune că educația timpurie, între 3 luni și 6 ani, are două niveluri — antepreșcolar (creșa, până la 3 ani) și preșcolar (grădinița, între 3 și 6 ani) — și că ambele au grupă mică, mijlocie și mare. De aceea „grupa mică” poate însemna lucruri diferite, după nivel.
La creșă
Metodologia creșelor (HG nr. 566/2022) recomandă grupe pe luni de viață:
- grupa mică: 0–12 luni;
- grupa mijlocie: 13–24 de luni;
- grupa mare: 25–36 de luni.
La grădiniță
La înscriere, regula e simplă: de regulă, copiii de 3 ani intră în grupa mică, cei de 4 ani în grupa mijlocie, iar cei de 5 ani în grupa mare, ultimul an înainte de clasa pregătitoare. La grădinițele de stat, locurile pentru copiii de 4 și 5 ani sunt asigurate cu prioritate.
Curriculumul oficial, aprobat prin Ordinul nr. 4.694/2019, nu lucrează însă cu nume de grupe, ci cu intervale de vârstă: 0–18 luni, 19–36 de luni, 37–60 de luni (3–5 ani) și 61–72/84 de luni (5–6/7 ani). Pentru fiecare interval stabilește cât timp se alocă fiecărui tip de activitate.
Ce urmăresc educatoarele: cinci domenii de dezvoltare
Indiferent de grupă, curriculumul urmărește dezvoltarea copilului pe cinci domenii:
- dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale;
- dezvoltarea socio-emoțională;
- capacități și atitudini față de învățare;
- dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii;
- dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii.
Activitățile din grădiniță sunt organizate, la rândul lor, pe cinci domenii experiențiale: Limbă și comunicare, Științe, Om și societate, Estetic și creativ, Psihomotric. La creșă, aceleași direcții apar ca activități tematice: creație și comunicare, cunoaștere, muzică și mișcare, activități artistice și de îndemânare, activități în aer liber și jocul.
Cum se schimbă ziua de la o grupă la alta
Planul oficial are 25 de ore pe săptămână de activități de învățare, la toate vârstele. Ce se schimbă e proporția:
- la 3–5 ani (37–60 de luni): pe zi, 2 ore de jocuri și activități liber-alese, 2 ore de activități pentru dezvoltare personală și o oră de activități pe domenii experiențiale;
- la 5–6 ani (61–72/84 de luni): 2 ore de activități liber-alese, câte o oră și jumătate de dezvoltare personală și de activități pe domenii experiențiale — adică mai mult timp pentru activitățile „de învățare”, pe măsură ce se apropie școala.
O activitate durează, în medie, între 5 și 30 de minute — de regulă 5–10 minute la cei mici de la creșă și până la 35 de minute în grupa mare. Indiferent de vârstă, curriculumul cere în fiecare zi cel puțin o activitate de mișcare, ieșirea afară o dată pe zi, în orice anotimp, și un „Moment al poveștilor” de 10–15 minute.
Un an întreg, pe teme mari
Curriculumul propune șase teme anuale de studiu, pe care educatoarele le transformă în proiecte de câteva săptămâni:
- „Cine sunt/suntem?”
- „Când/cum și de ce se întâmplă?”
- „Cum este/a fost și va fi aici pe pământ?”
- „Cine și cum planifică/organizează o activitate?”
- „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
- „Ce și cum vreau să fiu?”
Nu e obligatoriu ca toate să fie parcurse într-un an: minimum două la creșă și patru la grădiniță, iar la grupele de 5–6 ani se recomandă toate șase. Ordinea o alege fiecare grădiniță.
Grupa mare: ce se întâmplă înainte de școală
Pentru grupa mare există un document în plus: raportul descriptiv de evaluare (Ordinul nr. 6.584/2024). Se completează pentru toți copiii din grupa mare, în mai–iunie, și urmărește dezvoltarea fizică, competențele cognitive și pe cele socio-emoționale, cu observații și recomandări. Raportul e obligatoriu: completează dosarul de înscriere în clasa pregătitoare, iar părintele îl predă învățătorului în prima săptămână de școală.
Reperele după care se apreciază progresul copiilor sunt cele din „Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani”, actualizate de minister în 2024. Pentru detalii despre ce înseamnă „pregătit de școală”, vedeți și articolul nostru Cum pregătim copiii pentru școală.
Cum arată asta la Andreea's Kindergarten
Avem 8 grupe de antepreșcolari și preșcolari, câte 4 la fiecare dintre cele două sedii din Bragadiru, cu tranziții graduale între ele, de la 6 luni până la 6 ani. Urmăm Curriculumul pentru Educația Timpurie aprobat de Ministerul Educației, iar anul nostru are cinci mari aventuri tematice: „Universul meu”, „Povestea toamnei”, „Viețuitoarele Pământului”, „Verde crud de primăvară” și „Micul explorator”.
Progresul fiecărui copil îl urmărim prin evaluări inițiale, formative și sumative, prin portofolii și prin observarea comportamentului; fișele de progres și portofoliile sunt încărcate în platforma Ministerului Educației. Părinții văd ziua copilului în timp real în aplicația Kinderpedia. Mai multe despre creșă și despre oferta noastră educațională.
Citiți și: La ce vârstă începe grădinița și creșa · Vacanțele școlare 2026–2027.
Surse oficiale
- Curriculumul pentru educația timpurie, OMEN nr. 4.694/2019 — edu.ro
- Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 — legislatie.just.ro
- Metodologia creșelor, HG nr. 566/2022 — legislatie.just.ro
- Metodologia raportului descriptiv de evaluare, OM nr. 6.584/2024 — legislatie.just.ro
- Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie (2024) — edu.ro
Verificat pe 18 octombrie 2026.
La ce grupă ar intra copilul dumneavoastră?
Vă spunem la vizita gratuită, la oricare dintre cele două sedii din Bragadiru.